Adael Amador, anatom赤a de una ※probadita§ de MLB para crecer
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El infielder dominicano Adael Amador describi車 su muestra de 10 partidos con los Rockies con una simple observaci車n.
※La mayor diferencia es que los lanzadores ejecutan sus pitcheos -- no cometen grandes errores§, declar車 Amador. ※Los pocos errores que cometen no se ven con frecuencia. Entonces, se trata de aprovecharlos§.
Esto puede explicarse m芍s. Los lanzadores no son perfectos, as赤 que hay que darles a los pitcheos que no lo son.
Los Rockies sab赤an que Amador (el principal prospecto de la organizaci車n, Nro. 30 en la lista de los Mejores 100) no estaba listo para los Mayores cuando lo subieron desde Doble-A Hartford el 9 de junio, tras la ausencia del intermedista Brendan Rodgers debido a una dolencia en la corva izquierda. Amador bate車 de 35-6 (.171) con un doble, tambi谷n luciendo m芍s c車modo en sus turnos antes de que sufriera un tir車n en el oblicuo izquierdo (una lesi車n que tambi谷n sufri車 a comienzos de la temporada) durante el encuentro del 20 de junio contra los Dodgers.
El domingo, los Rockies enviaron a Amador a Hartford para una asignaci車n de rehabilitaci車n de Ligas Menores. Si no hay espacio en el equipo grande, el quisqueyano permanecer芍 en Hartford para que contin迆e su camino hacia las Grandes Ligas. Ahora que sabe c車mo luce y qu谷 se siente el destino final, es posible que acelere su proceso.
※Puedes notar lo que varios en el departamento de desarrollo de jugadores han visto§, indic車 el dirigente de Colorado, Bud Black. ※Te das cuenta de que hay un bateador ah赤, incluso cuando las estad赤sticas en las Mayores no lo han demostrado. Tampoco se not車 durante el inicio de la Liga del Este en cuanto al promedio se refiere. Pero fue suficiente desde el punto de vista de lo que puede proyectar. Los boletos llegar芍n, pero tambi谷n es un joven ansioso§.
Amador subi車 despu谷s de un candente trecho en Hartford, pero en la campa?a, llevaba promedio de .194 en 46 compromisos con el club. Sin embargo, los n迆meros de liga menor con frecuencia no son un factor determinante en esta clase de ascenso.
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The plan set by Hartford manager Bobby Meacham was for Amador to collect knowledge, even if he didn*t collect hits. The purpose of successes and struggles was to strengthen Amador*s thought process through a sample of Major League execution demands. Results good and bad were followed by on-the-spot reviews.
El plan fijado por el manager de Hartford, Bobby Meacham, fue que Amador acumulara sabidur赤a, incluso si no daba imparables. El objetivo de los 谷xitos y obst芍culos era para que Amador reforzara su proceso mental durante una muestra de requisitos de ejecuci車n de Grandes Ligas. Los resultados buenos y malos fueron evaluados inmediatamente.
※Platicamos sobre eso antes de que subiera -- Billy [Schmidt, el gerente general], Bobby y yo -- que lo est芍bamos siguiendo de cerca, y que todo lo que Bobby estaba diciendo era verdad. Hasta que lo vivan, no lo van a saber§.
Aqu赤 algunas de las tareas que le han asignado:
Con calma
Tras negociar m芍s bases por bolas (186) que las veces que se ha ponchado (172) en tres temporadas y media en Ligas Menores, Amador abanic車 seis veces contra un pasaporte negociado en las Mayores.
Tenemos dos turnos: Un ponche en San Luis en su primer juego y un doblete en casa contra los Dodgers.
M芍s all芍 de d車nde se localiz車 el pitcheo y el resultado, ?puedes ver la diferencia? No estamos hablando de obsesionarse como un coach de swing ni con la trayectoria del bate. Simplemente los movimientos.
Una pista del instructor de bateo Hensley Meulens: Probablemente no. Pero despu谷s de trabajar con Amador durante todos los Entrenamientos de Primavera y observar videos de sus turnos con Hartford, Meulens -- junto a sus asesores P.J. Pilletere y Andy Gonz芍lez -- reconocieron movimientos apresurados e innecesarios antes de los lanzamientos. La manera en que los coaches le ense?aron fue la siguiente: Sin importar cu芍nto Amador se moviera, el pitcheo es m芍s r芍pido que sus movimientos 每 entonces, debe asegurarse de que el bate est谷 en su lugar donde pueda darle a la bola fuerte.
As赤 fue como peg車 el doble.
※Trabajamos en eso antes del juego y le funcion車§, se?al車 Meulens. ※Para m赤, Andy y P.J., eso fue gratificante, ver a los muchachos hacer los ajustes y producir§.
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Tienen una aplicaci車n para eso
Toda la organizaci車n emplea la tecnolog赤a y Amador dijo que siempre la aprovecha, especialmente observando videos de los lanzadores oponentes y escribiendo notas en su tel谷fono.
Amador emple車 algunas innovaciones de los bateadores de los Rockies -- una para revisar las decisiones de swing en cada pitcheo, otra que les ofrece una evaluaci車n multidimensional de cada turno. Esas aplicaciones no est芍n al alcance de los jugadores de liga menor, pero los resultados s赤 lo est芍n y le brindan a Amador una base para estudiar.
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Platicar para ponerlo en pr芍ctica
En la cueva antes de entrar a la caja de bateo, Amador dijo que se tomaba su tiempo para acumular informaci車n de casi todos. Solicit車 algunos consejos del bateador anterior en camino al plato y en el dugout platicaba con Meulens y el coach de la tercera base/instructor del infield, Warren Schaeffer.
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Dejar que el sentimiento fluya
Hay un ejemplo en el club. Rodgers no alcanz車 algunas bolas al principio y luego se convirti車 en un ganador del Guante de Oro en el 2022. Entonces, las bolas que se le pasaban a Amador daban informaci車n, en vez de un veredicto.
Cada jugador en su bolsillo tiene una tarjeta para posicionarse, pero un cuadro interior con un Guante de Oro y dos finalistas (el antesalista Ryan McMahon y el torpedero venezolano Ezequiel Tovar) no se desarrollaron actuando como estatuas sembradas donde les indicaba la anal赤tica. Existe algo de libertad para moverse basada en la cuenta, los swings del bateador y el desempe?o del serpentinero.
※Quiero que se sientan como uno y con su talento§, indic車 Schaeffer. ※Si sienten algo, ven algo y quieren moverse, tienen la completa libertad para hacerlo. [Tovar, McMahon y Rodgers] siempre lo hacen.
※Durante la 迆ltima estad赤a, Amador sinti車 algo y quer赤a moverse, as赤 que observ車 hacia el dugout y le dije que lo hiciera. Eso es parte del proceso de aprendizaje§.